Методический совет

  Деятельность направлена на выполнение следующих задач: обеспечить  освоение и использование наиболее рациональных методов и приемов обучения и воспитания учащихся; постоянно повышать уровень общедидактической и методической подготовленности педагогов к организации и проведению воспитательно-образовательной работы;  проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности; выявлять, пропагандировать  и осуществлять новые подходы к организации обучения и воспитания; обеспечивать постоянное освоение современной педагогической теории и практики; создавать условия для самообразования учителей и осуществлять руководство творческой работой коллектива.

  Методический совет создается для решения определенной части задач, возложенных на учебное заведе­ние. Его функции нацелены на эффек­тивное использование и развитие профессионального потен­циала педагогов, на сплочение и координацию их усилий по совершенствованию методики преподавания соответствую­щих учебных дисциплин и на этой основе — на улучшение образовательного процесса. Его функции заключены в следующем:  обеспечение профессионального, культурного, творческого роста педагогов;  освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности; организация экспериментальной, инновационной деятельности в рамках предмета или предметной области;  создание атмосферы ответственности за конечные результаты труда;  изучение и анализ состояния преподавания учебного предмета или группы предметов определенной образовательной области.

         В содержание работы входят: изучение нормативной и методической документации по вопросам образования; отбор содержания и составление рабочих программ по предметам с учетом вариативности и разноуровневого их преподавания;  анализ авторских программ и методик учителей; утверждение аттестационного материала для процедуры итогового контроля в переводных классах;  проведение анализа состояния преподавания предмета или группы предметов одной образовательной области;  организация взаимопосещений уроков с последующим самоанализом педагога и анализом достигнутых результатов;  выработка единых требований к оценке результатов освоения учащимися учебных программ;  обобщение и распространение передового опыта педагогов, работающих в методическом объединении;  методическое сопровождение учащихся при изучении наиболее трудных тем, вопросов, требующих взаимодействия учителей различных предметов;  организация работы по накоплению дидактического материала;  ознакомление с методическими разработками различных авторов по предмету или группе предметов одной образовательной области;  проведение творческих отчетов, посвященных профессиональному самообразованию учителей, работе на курсах повышения квалификации, заслушивание отчетов о творческих командировках;  организация и проведение предметных недель (декад) в образовательном учреждении;   работа по активизации творческого потенциала учителей. Основными формами работы методического объединения являются:  заседания, посвященные вопросам методики обучения и воспитания учащихся; круглые столы, семинары по учебно-методическим проблемам;  творческие отчеты учителей;   открытые уроки и внеклассные мероприятия;  лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методикам обучения и воспитания, вопросам общей педагогики и психологии;  предметные недели (декады); взаимопосещение уроков; организационно-деятельностные игры.